Сборник Комментариев К Табелю Успеваемости

ПРИМЕР КОММЕНТАРИЕВ

ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ КОММЕНТАРИИ К ТАБЕЛЮ УСПЕВАЕМОСТИ:

___________ добился(-ась) (некоторого / хорошего / отличного) прогрессав этом семестре. (О)

___________остается сосредоточенным(-ой) в классе, но (часто / иногда / редко)нуждается в напоминаниях, чтобы остаться сфокусированным(-ой) на задании. (О)

Выполнение домашних заданий:

Требуется регулярное выполнение назначенной домашней работы. (О)

Рекомендуется, чтобы___________выполнил(-а) все домашние задания наилучшим образом и обратился(-ась) за помощью к учителю, когда концепции заданий не поняты. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПИСЬМУ:

Пишет (несколько / одно или несколько / множество) простых предложений, которые содержат соответствующую пунктуацию (О)

(с помощью учителя / с некоторой помощью / часто / успешно) выполняет письменные задания. (Н)

ПРОВЕРКА И РЕДАКТИРОВАНИЕ:

___________добился(-ась) определенного прогресса в области написания условных обозначений, но орфография, пунктуация и грамматика продолжают оставаться серьезной проблемой. (П,Н)

Редактирование собственной работы - сложная задача для___________ , но он / она усердно работает над этой частью процесса написания. (Н,П)

КОММЕНТАРИИ К ПРАВОПИСАНИЮ:

Все слова должны быть вычитаны и отредактированы на наличие орфографических ошибок в произведении, которое передано для оценки. ___________ добился(-ась) прогресса в обучении написанию часто используемых слов в классе. (П)

Орфографические ошибки, структура предложения и независимая корректура остаются областями, требующими внимания и исправлений. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ЧТЕНИЮ:

___________ правильно описывает [пересказывает] ( некоторые / большинство / все) факты, идеи, события, детали и информацию. (О)

___________самостоятельно читает различные романы на своем функциональном уровне и (часто / всегда / обычно) выбирает подходящий материал для чтения. (П)

Интерпретация прочитанного и нахождение подтверждающих доказательств продолжает (часто) являться проблемой для___________. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПОНИМАНИЮ ПРОЧИТАНОГО:

___________понимает, что было прочитано с использованием стратегий (с большим / некоторым / небольшим) успехом и (большой / некоторой / без) помощью(-и) учителя или сверстников. (О)

Постоянные возможности пересказать то, что он / она прочитал(-а) в правильном порядке, будут полезны. (Н)

КОММЕНТАРИИ К УСТНОМУ ОБЩЕНИЮ:

Общается (делится / выражает) идеи, мнения, мысли и чувства с ясностью и уверенностью. (О)

___________требует убеждения использовать словесные выражения и участвовать в обсуждениях в классе. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПОСЕЩЕНИЮ ЗАНЯТИЙ(ТАКЖЕ ПОВЕДЕНИЮ):

Непрерывная отвлекаемость часто (серьезно / сильно) мешает общению с учителем и другими. (Н,Н)

Неспособность оставаться сосредоточенным(-ой) и следовать инструкциям оказала влияние на успеваемость ___________. (Н,Н)

КОММЕНТАРИИ К МАТЕМАТИКЕ:

___________ успешно выполнил(-а) / некоторые / большинство / все) требования (учебный план по математике / этот раздел по математике) этого семестра. (О)

__________торопится со своей работой и часто игнорирует важные детали, что обычно приводит к неточным результатам и снижению оценок. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПИСЬМЕНОМУ ПРОЦЕСУ:

___________объединяет идеи в параграфы с (некоторым / большим) руководством, надзором и помощью учителя. (О)

___________ рекомендуется заниматься разработкой и организацией идей в письменной работе. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ЯЗЫКОВЫМ СОГЛАШЕНИЯМ:

Пишет (несколько / одно или несколько / множество) простых предложений, которые содержат соответствующую и точную пунктуацию, грамматику и орфографию. (О)

___________ использует сложные условные обозначения (рассказы, личные и ежедневные записи и т. д.) точно, регулярно и уверенно. (П)

КОММЕНТАРИИ К РАБОТЕ В ГРУППЕ:

___________участвует в групповом обсуждении, используя соответствующие и полные предложения. (П)

Частая отвлекаемость и недостаток внимания часто мешают успешному общению с учителями и сверстниками. (Н,Н)

КОММЕНТАРИИ К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ:

___________выполняет сложные задачи и (обычно / всегда) изо всех сил старается выполнить рекомендуемый процесс решения проблем. (П)

___________продолжает улучшаться в этой области, но более медленными темпами. Вербальные перерывы и негативный эмоции от___________ мешают обучению. (П,Н)

КОММЕНТАРИИ К ВНИМАНИЮ И КОНЦЕНТРАЦИИ:

___________следует поздравить с улучшением его / ее способности посещать и концентрироваться в классе. (П)

___________нуждается в частых напоминаниях, чтобы начать свою работу, сосредоточиться на задании и оставаться на задании. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПОВЕДЕНИЮ В КЛАССЕ:

___________демонстрирует умение обращать внимание в классе, задавать и правильно отвечать на соответствующие вопросы. (П)

___________нуждается в частых напоминаниях, чтобы не прерывать и спокойно работать. Большая степень самоконтроля во время занятий должна осуществляться. (Н)

КОММЕНТАРИИ К МОТИВАЦИИ И УСИЛИЯМ:

___________показал(-а) значительное улучшение в усилиях и мотивации этого семестра. (П)

Он / она должен(-на) взять на себя большую ответственность за подготовку к уроку с примечаниями и материалами, доступными для начала работы. (Н)